Haastattelu Sylvainin kanssa: Kuinka ClassMana muuttaa oppimisen peliksi

Sylvain Marcoux on toiminut opettajana Quebecissä yli 8 vuotta työskennellen 6–12-vuotiaiden lasten parissa. Ennen luokkahuonetyötään ja sen ohella hän toimi myös 14 vuotta nuorisotyöntekijänä ja nuorisotyöntekijöiden kouluttajana, kokemus joka ruokkii hänen hyvin elävää lähestymistapaansa oppimiseen leikin kautta.

Kysyimme Sylvainilta, ClassMana-lähettiläältä, kuinka hän käyttää pelillistämistä tukeakseen oppilaidensa sitoutumista, sinnikkyyttä ja menestystä.

Siitä lähtien kun Classcraft sulki ovensa, minulla oli tunne, että arvokas työkalu oli kadonnut luokkahuoneestani. ClassMana täytti tämän tyhjiön loistavasti. Kuten se mitä Classcraft edusti, ClassMana on minulle upea työkalu oppimisen pelillistämiseen—positiivinen ja stimuloiva peli, joka muuttaa luokkahuoneen arkea. Tapa tehdä miellyttäväksi ja kevyeksi se, mikä voi joskus olla monimutkaista: akateeminen, sosiaalinen ja emotionaalinen oppiminen koulussa. Lähestymistapani saa inspiraationsa Steve Bissonnetten pohdinnoista, "tunnustetun quebeciläisen tehokkaan opetuksen asiantuntijan, erityisesti eksplisiittisen opetuksen ja tehokkaan käyttäytymisen hallinnan osalta".

Tästä näkökulmasta ClassManasta tulee konkreettinen vipuvarsi näiden periaatteiden toteuttamiseksi käytännössä—joka päivä, luokkahuoneen arjessa.

Joka päivä käytän kokemuksen kertymistä rohkaistakseni hyvää käytöstä. Näen alustan ennen kaikkea positiivisena työkaluna, jonka ensisijainen tarkoitus on korostaa eikä rangaista. Kun oppilas täyttää roolinsa oppijana ja noudattaa käytössääntöjä, jotka rakensimme yhdessä lukuvuoden alussa, hän ansaitsee tulla tunnustetuksi. Kokemuspistepalkinnot on suunniteltu konkreettisten luokkahuoneessa elettyjen arvojen ympärille: ajoissa saapuminen ja oppimisvalmius (SITOUTUMINEN), positiivisuus ja ahkeruus, kysymykseen vastaaminen kun kutsutaan (SINNIKKYYS), kunnioituksen osoittaminen muille tai luokkatoverin auttaminen (KUNNIOITUS) tai kotitehtävien tekeminen ennen tarkistusta. Niin monia käyttäytymismalleja, jotka ansaitsevat tulla juhlituiksi pelkän odottamisen sijaan. Kokemuspisteet ovat juuri sitä: peukku ylös, lämmin viesti oppilaalle rohkaisemaan häntä pysymään sinnikkäänä asenteessaan sitoutuneena oppijana. Joskus myönnettyinä yksilöllisesti, joskus tiimeittäin, nämä pisteet eivät rankaise—ne juhlistavat ja rohkaisevat oppilaita ponnistelemaan saavuttaakseen täyden potentiaalinsa!

Tiimit ovat alustan keskeinen elementti. Oppilaat muodostavat omat 3–4 hengen ryhmänsä, valitsevat nimen ja huolehtivat toistensa heikkouksien alueiden tunnistamisesta voidakseen paremmin tukea toisiaan koko kouluseikkailun ajan. Heti kun tiimit on muodostettu, alkaa todellinen pohdinta: kuka on vahva missäkin? Kuinka vahvuutemme täydentävät toisiaan? Kuinka voimme auttaa toisiamme päivittäin? Olen nähnyt monta kertaa oppilaiden tukevan tai kutsuvan luokkatovereitaan järjestykseen, jotta he voivat saavuttaa tavoitteensa yhdessä.

Tämä on yksi oppilaiden eniten arvostamista työkaluista. Käyttämällä kerryttämäänsä kultaa he pääsevät käsiksi todellisiin etuoikeuksiin, jotka on neuvoteltu ja otettu käyttöön luokkahuone-elämämme puitteissa: viikko ilman kotitehtäviä, oman paikan valitseminen ystävän kanssa, kouluun tuleminen pyjamassa, ylimääräinen välitunti, purkan pureskelu tunnilla, ensimmäisenä paikan valitseminen kirjastossa tai vastuutehtävä—tai jopa, kaikkein legendaarisin: koekysymyksen ohittaminen. Tämä kauppa muuttaa kertyneen kokemuksen joksikin konkreettiseksi ja halutuksi, ylläpitäen motivaatiota paljon pelkkää arvosanaa pidemmälle.

Voimat, jotka avataan tasoa nostamalla ja aktivoidaan manapisteillä, tarjoavat todellisia etuja tunnilla. Tässä ne, jotka on toteutettu ryhmässämme:

Nämä voimat on suunniteltu niin, että oppilaan vahvuudet voivat tukea tiimitoverin heikkouksia. Jokainen voima kertoo tarinan yhteistyöstä ja keskinäisestä avusta.

Meille ne ovat todellisia naamioituja oppimisen kertauksia. Hirviö ilmestyy näytölle, kysymykset lentävät ja tiimit yhdistävät tietonsa kukistaakseen yhteisen vihollisen. Oppilaat ovat sitoutuneita, innostuneita, täysin mukana—he melkein unohtavat, että kysymykset ovat akateemisia, kuten voit nähdä ClassMana-sivuston tervetulovideossa, kun oppilaat kokevat hirviötaistelun. Juuri se on pelillistämisen taikaa.

Käytän satunnaisia tapahtumia kun konteksti on oikea: päättääkseni toiminnan kauniisti tai antaakseni oppitunnille vauhtia odottamattomalla yllätyksellä. Nämä hetket luovat luokkahuoneeseen sähköisyyttä, jota on vaikea toistaa muutoin. Satunnaistyökalu on varmasti se, joka luo eniten odottamattomia ja mieleenpainuvia muistoja; opettajasi näkeminen paljastetun tapahtuman pakottamana vanhana miehenä ajan mukaisine ryhteineen ja äänineen, tai kaikkien oppilaiden näkeminen joutumassa puhuttelemaan toisiaan 1400-luvun aateliston arvoisin kohteliaisuusmuodoin lukuisine kumarruksineen! Hahmojen edistyminen on pitkän aikavälin motivaattori. Oppilaat rakastavat avatariensa muokkaamista ja uusien varusteiden ja voimien avaamista tasoa nostamalla. Vuoden aikana ylitettävänä on 35 tasoa, joten motivaatio säilyy viikko viikolta, toivoen jonain päivänä ylittävänsä vieläkin enemmän tasoja!

Jos minun pitäisi antaa vinkki ClassManan aloittamiseen, se olisi rakentaa ensin testiluokka, jotta voit "pelata" ja tutkia sitä kuten oppilaat tekisivät. Sitten, kun ymmärrät työkalun hyvin, sukella siihen oppilaidesi kanssa ja käytä aikaa eri elementtien lisäämiseen heidän kanssaan: hahmot, tiimit, säännöt, ja pidä hauskaa yllättäen heitä uusilla voimilla, jotka ilmestyvät mielikuvituksesi mukaan! Yllätä heidät luokan dynamiikkaan liittyvillä palkinnoilla!

Lyhyesti sanottuna luokkahuoneen dynamiikka rakentuu kaikkien näiden näkökohtien ympärille, missä milloin tahansa oppilasta voidaan rohkaista käyttäytymisessään tai hän voi käyttää voimaa muuttaakseen tiiminsä kohtalon kulkua. Käytän ClassManaa päivittäin rakentaakseni ja tukeakseni välittävää opetustapaa, jota leikki ohjaa. Kyse ei ole viihdyttämisestä viihdyttämisen vuoksi—kyse on suotuisten olosuhteiden luomisesta sitoutumiselle, sinnikkyydelle ja menestykselle. ClassMana on paljon enemmän kuin peli: se on elävä pedagoginen työkalu, joka kasvaa luokan mukana ja antaa jokaiselle oppilaalle (ja opettajalle) yhden syyn lisää haluta oppia.