Ambassador Interview: David Mueller over het Gamificeren van zijn Klaslokaal met ClassMana

Toen Classcraft stopte, verloren duizenden leraren een klaslokaal gamification tool waar ze dagelijks op vertrouwden. David Mueller was een van hen — een voormalige Classcraft ambassador die zijn hele klaslokaal management aanpak had gebaseerd op gamification.

We spraken met David om te horen hoe hij overging naar ClassMana, en hoe hij boss battles, ervaringspunten en fysieke beloningskaarten gebruikt om zijn groep 6 leerlingen betrokken te houden.

Mijn naam is David Mueller. Ik geef les aan groep 6 op een openbare school in Noord-Indiana. Ik heb meestal rond de 25 leerlingen in mijn klas met verschillende vaardigheden.

Ik werd geïntroduceerd tot Classcraft door mijn directeur van toen. Ze was net terug van een conferentie waar ze erover had gehoord. Het zag er geeky en leuk uit en ze wist dat ik het zou liefhebben. Wat ze niet wist was dat, als een geeky gamer EN leraar, Classcraft eigenlijk de nummer één gerichte advertentie voor mij was op mijn Facebook account op dat moment. Ik had er alleen nog niet naar gekeken. Met haar aanmoediging, sprong ik erin.

Ik vond het ambassador programma en solliciteerde en werd snel een ambassador voor Classcraft. Mijn leerlingen werden meteen verliefd op het platform. Ze vonden het geweldig om een avatar te krijgen die ze konden levelen en hun uitrusting en uiterlijk konden veranderen. Ik begon quests te schrijven voor mijn leerlingen met beloningen waarbij als ze bepaalde boeken lazen, ze xp en goud konden verdienen. Ik kreeg snel een reputatie op mijn school als de leraar die "dat Classcraft programma" deed en mijn leerlingen vertelden me altijd dat ze enthousiast waren om in mijn klas te zijn.

Ik vond het leuk omdat het zoveel tools ingebouwd had in één ruimte en leerlingen beloonde op een manier die ze begrepen, met xp, levels en uitrusting, net als hun favoriete videogames. Echter, ondanks de gaming ervaring, was het nog steeds een solide klaslokaal management platform. Ik vond het geweldig hoe makkelijk het was om het aan te passen. Wanneer ik trainingen gaf over Classcraft, was een van mijn hoofdpunten altijd "Zorg dat het voor jou werkt. Pas het aan zodat jij er net zoveel van geniet als de leerlingen."

Ik was hartgebroken toen Classcraft aankondigde dat ze stopten. Zozeer zelfs dat ik een online petitie startte. Die petitie kreeg meer dan duizend handtekeningen, maar HMH had al plannen voor de naam, en hielden vast aan hun beslissing om het oorspronkelijke platform te schrappen.

Ik begon rond te kijken naar andere opties. Niets had hetzelfde gevoel. Ik probeerde een badge verdien systeem voor een tijdje, maar het had gewoon niet dezelfde betrokkenheid die Classcraft had.

Het was op dit punt dat Koen contact met me opnam via mijn petitie en vroeg of ik updates zou sturen over zijn nieuwe platform dat hij aan het afstemmen was om Classcraft te vervangen. Ik stemde toe en ben erg gaan waarderen Koen's visie en harde werk. Ik ben erg onder de indruk geweest van hoe responsief hij is en open voor nieuwe ideeën. Enkele van mijn favoriete features tot nu toe zijn de aanpasbare avatars voor leerlingen, evenals de boss battles.

In mijn klas gebruiken we vaak de boss battles voor het herhalen van elk onderwerp. Ik breng meestal een service zoals IXL naar voren om aan de klas te laten zien, en dan beantwoorden de leerlingen om de beurt vragen. Als we genoeg vragen goed hebben, verslaan we de boss. De leerlingen zijn dol op de boss battles.

Ook geef ik xp voor het beantwoorden van vragen in de klas. Dit heeft geleid tot veel hogere betrokkenheid in mijn klas, omdat de leerlingen weten dat als hun hand omhoog is om mee te doen, ze xp zullen krijgen.

Wanneer ze level omhoog gaan, geef ik hen een gelamineerde foto van een drankje. Aan het eind van de dag kunnen ze dat drankje bewaren voor een grotere beloning, of naar onze schatkist gaan en het inruilen voor een item. De fysieke drankje kaart is een geweldige manier om de betrokkenheid bij het programma te verhogen.

De boss battle is een geweldige herhalingstool die ik vaak gebruik, en het kunnen belonen van xp heeft ook de leerling betrokkenheid verhoogd. Ik gebruik ook de stilte meter voor stil werk tijd en het houdt de klas meestal stil en op taak. (Na een discussie te hebben gehad met dat ene kind dat altijd PROBEERT de stilte meter af te laten gaan. Je kent er wel een.)

Mijn leerlingen vinden het geweldig om te levelen en hun avatar uit te rusten wanneer ze level omhoog gaan. Echter, ik leg hen wel uit dat dit bijna altijd een thuis activiteit is. De fysieke drankje print outs hebben hen erg enthousiast gehouden. Ik heb ook recent beloningen teruggebracht op mijn wiskunde toetsen waarbij als 80% van de klas een niveau score op de toets haalt, we het monster verslaan en een beloning van xp verzamelen.

Duik diep in de instellingen. Waar wil je dat de kinderen naartoe werken? Hoe vaak wil je hen belonen? Waarvoor zouden ze consequenties kunnen hebben? Pas het aan naar hoe je het wilt gebruiken. Als je basisschool bent zoals ik, overweeg om het gebruik te starten in slechts één vak. Dat is oké! Mijn leerlingen weten dat ik het meestal zwaarder gebruik tijdens wiskunde instructie.

Wanneer je introductie video's laat zien en de kinderen enthousiast maakt voor ClassMana, is het makkelijk om het te overdrijven. Het ziet er boeiend uit, heeft veel tools om te gebruiken, en de kinderen zijn wild enthousiast en klaar om te gaan.

Ik herinner me dat ik het uitrolde en één of twee van de leerlingen hun login kregen, alleen om snel te realiseren dat hun login hen alleen toestond hun avatar aan te passen. Ze verwachtten een videogame, of een wereld om te verkennen zoals Prodigy Math of Minecraft. Het was een "is dit het?" moment voor hen.

Echter, toen ik het doel ervan uitlegde en hoe we het als klas zouden gebruiken, begonnen ze snel te zien dat het veel meer was dan hun avatar aanpassen, en zelfs als het dat was geweest, was het een leuk element om toe te voegen aan het klaslokaal dat ze niet eerder hadden.