Wywiad z Sylvainem: Jak ClassMana zamienia naukę w grę

Sylvain Marcoux jest nauczycielem w Quebecu od ponad 8 lat, pracując z dziećmi w wieku od 6 do 12 lat. Przed pracą w klasie i równolegle z nią spędził również 14 lat jako wychowawca młodzieży i trener wychowawców młodzieży — to doświadczenie zasila jego bardzo żywe podejście do nauki poprzez zabawę.

Zapytaliśmy Sylvaina, ambasadora ClassMana, jak wykorzystuje grywalizację, aby wspierać zaangażowanie, wytrwałość i sukces swoich uczniów.

Odkąd Classcraft zamknął swoje podwoje, miałem poczucie, że z mojej klasy zniknęło wartościowe narzędzie. ClassMana znakomicie wypełniła tę pustkę. Podobnie jak to, co reprezentował Classcraft, ClassMana jest dla mnie wspaniałym narzędziem do grywalizacji nauki — pozytywną i stymulującą grą, która przekształca codzienne życie klasy. Sposobem na to, by uczynić przyjemnym i lekkim to, co czasem bywa złożone: naukę akademicką, społeczną i emocjonalną w szkole. Moje podejście jest inspirowane przemyśleniami Steve'a Bissonnette'a, „uznanego w Quebecu specjalisty od skutecznego nauczania, w szczególności w zakresie nauczania jawnego i skutecznego zarządzania zachowaniem".

W tej perspektywie ClassMana staje się konkretną dźwignią do wprowadzania tych zasad w życie — każdego dnia, w codziennym życiu klasy.

Każdego dnia wykorzystuję zdobywanie doświadczenia, aby zachęcać do dobrego zachowania. Postrzegam platformę przede wszystkim jako pozytywne narzędzie, którego głównym celem jest wyróżnianie, a nie karanie. Gdy uczeń wypełnia swoją rolę osoby uczącej się i przestrzega kodeksu postępowania, który wspólnie zbudowaliśmy na początku roku, zasługuje na docenienie. Nagrody w postaci punktów doświadczenia zostały zaprojektowane wokół konkretnych wartości przeżywanych w klasie: punktualne przybycie i gotowość do nauki (ZAANGAŻOWANIE), bycie pozytywnym i pracowitym, odpowiedź na pytanie, gdy zostanie się wywołanym (WYTRWAŁOŚĆ), okazywanie szacunku innym lub pomoc koledze z klasy (SZACUNEK), albo odrobienie pracy domowej przed sprawdzeniem. Tyle zachowań, które zasługują na uczczenie, a nie tylko na oczekiwanie. Punkty doświadczenia są dokładnie tym: kciukiem w górę, ciepłym sygnałem wysłanym do ucznia, aby zachęcić go do wytrwania w postawie zaangażowanej osoby uczącej się. Czasem przyznawane indywidualnie, czasem zespołowo, punkty te nie karzą — celebrują i zachęcają uczniów, by przekraczali siebie i osiągali pełnię swojego potencjału!

Zespoły są kluczowym elementem platformy. Uczniowie sami tworzą grupy liczące od 3 do 4 osób, wybierają nazwę i dbają o to, by zidentyfikować nawzajem swoje słabe strony, aby lepiej się wspierać przez całą szkolną przygodę. Gdy tylko zespoły zostają utworzone, zaczyna się prawdziwa refleksja: kto jest w czym mocny? Jak nasze mocne strony się uzupełniają? Jak możemy sobie nawzajem pomagać na co dzień? Wielokrotnie widziałem, jak uczniowie wspierają lub przywołują do porządku swoich kolegów z klasy, aby wspólnie mogli osiągnąć swoje cele.

To jedno z najbardziej cenionych przez uczniów narzędzi. Wydając zgromadzone złoto, uzyskują dostęp do prawdziwych przywilejów, negocjowanych i przyjętych w ramach naszego klasowego życia: tydzień bez pracy domowej, wybór miejsca obok przyjaciela, przyjście do szkoły w piżamie, dodatkowa przerwa, żucie gumy na lekcji, bycie pierwszym przy wyborze miejsca w bibliotece lub jakaś funkcja — albo nawet, najbardziej legendarne: pominięcie pytania na egzaminie. Ten sklep przekształca zgromadzone doświadczenie w coś konkretnego i pożądanego, podtrzymując motywację daleko ponad zwykłą ocenę.

Moce, odblokowywane przez awansowanie poziomów i aktywowane punktami many, oferują prawdziwe korzyści w klasie. Oto te, które wdrożyliśmy w naszej grupie:

Moce te są zaprojektowane tak, aby mocne strony ucznia mogły wspierać słabości członka zespołu. Każda moc opowiada historię współpracy i wzajemnej pomocy.

Dla nas są to prawdziwe powtórki materiału w przebraniu. Potwór pojawia się na ekranie, pytania latają w powietrzu, a zespoły łączą swoją wiedzę, aby pokonać wspólnego wroga. Uczniowie są zaangażowani, podekscytowani, całkowicie oddani — niemal zapominają, że pytania dotyczą nauki, co można zobaczyć w filmie powitalnym na stronie ClassMana, gdy uczniowie przeżywają walkę z potworem. To właśnie jest magia grywalizacji.

Wykorzystuję losowe wydarzenia, gdy kontekst jest odpowiedni: aby pięknie zakończyć aktywność lub napędzić lekcję niespodziewaną niespodzianką. Te chwile tworzą w klasie energię, którą trudno odtworzyć w inny sposób. Narzędzie losowości jest z pewnością tym, co tworzy największą liczbę niespodziewanych i niezapomnianych wspomnień; zobaczyć swojego nauczyciela zmuszonego przez ujawnione wydarzenie do bycia starcem z odpowiednią postawą i głosem przez całą lekcję lub zobaczyć wszystkich uczniów, którzy muszą zwracać się do siebie formami grzecznościowymi godnymi szlachty z XV wieku z wieloma ukłonami! Rozwój postaci jest motywatorem długoterminowym. Uczniowie uwielbiają personalizować swoje awatary i odblokowywać nowy sprzęt oraz moce poprzez awansowanie poziomów. Z 35 poziomami do przejścia w ciągu roku motywacja jest podtrzymywana tydzień po tygodniu, z nadzieją, że pewnego dnia uda się przejść jeszcze więcej poziomów!

Gdybym miał dać wskazówkę na początek pracy z ClassMana, byłoby to najpierw zbudowanie testowej klasy, aby „pograć" i poznać ją tak, jak zrobiliby to uczniowie. Następnie, gdy dobrze zrozumiesz narzędzie, zanurz się w nie ze swoimi uczniami i poświęć czas na dodawanie różnych elementów wspólnie z nimi: postaci, zespołów, zasad — i baw się dobrze, zaskakując ich nowymi mocami, które pojawiają się wedle Twojej wyobraźni! Zaskakuj ich nagrodami związanymi z dynamiką klasy!

W skrócie, dynamika klasy jest zbudowana wokół wszystkich tych aspektów, gdzie w każdej chwili uczeń może zostać zachęcony w swoim zachowaniu lub użyć mocy, aby zmienić bieg losu swojego zespołu. Wykorzystuję ClassMana na co dzień, aby budować i wspierać troskliwe podejście do nauczania, napędzane zabawą. Nie chodzi o zabawianie dla samego zabawiania — chodzi o tworzenie sprzyjających warunków do zaangażowania, wytrwałości i sukcesu. ClassMana to znacznie więcej niż gra: to żywe narzędzie pedagogiczne, które rośnie wraz z klasą i daje każdemu uczniowi (i nauczycielowi) jeszcze jeden powód, by chcieć się uczyć.