Tehtävien parhaat käytännöt

Muutamia ohjeita, joiden avulla tehtävät pysyvät oppilaita kiinnostavina ja sinulle hallittavina.

Tehokkaiden tehtävien suunnittelu

1. Aloita selkeästä oppimistavoitteesta — Mitä oppilaiden tulisi tietää tai osata tehtävän lopussa?
2. Pidä se hallittavana — 5–10 tavoitetta tehtävää kohti on hyvä lähtökohta. Liian monta voi tuntua ylivoimaiselta.
3. Yhdistele tavoitetyyppejä — Vaihtele tehtävien, tietosolmujen ja tietovisojen välillä pitääksesi asiat vaihtelevina
4. Käytä haaroittelua eriyttämiseen — Luo helpompia ja vaikeampia polkuja, jotta oppilaat voivat valita haastetasonsa
5. Lisää tarinallista kontekstia — Käytä tietosolmuja ja kuvauksia tarinan kertomiseen. Jopa yksinkertainen kehys ("Tutkit salaperäistä metsää...") lisää kiinnostavuutta.

Palkintostrategia

• Suosi kultaa kokemuksen sijaan — Säästä kokemus hyvän käytöksen palkitsemiseen ja käytä kultaa pääasiallisena tehtäväpalkintona. Tämä erottaa käytöspalkinnot opinnollisista saavutuksista.
• Pieniä palkintoja tavoitetta kohti — Anna vaatimatonta kultaa jokaisesta tavoitteesta tarjotaksesi tasaista palautetta
• Suurempi bonus suorittamisesta — Käytä tehtävän suoritusbonusta palkitaksesi oppilaat, jotka suorittavat koko tehtävän
• Sovita vaiva palkintoon — Pomotavoitteiden ja tietovisojen tulisi antaa enemmän kuin yksinkertaisten tietosolmujen

Tehtävien hallinta ajan mittaan

• Luo tehtäviä jokaiselle jaksolle — Kytke tehtävät opetussuunnitelmasi jaksoihin tai lukuihin
• Käytä luonnostilaa — Valmistele tehtävät etukäteen ja aktivoi ne, kun olet valmis
• Rakenna kerran rinnakkaisille ryhmille — Opetatko samaa ainetta useille luokille? Rakenna tehtävä kerran ja käytä sitä jokaisessa luokassa, jolloin korjaus tai parannus täytyy tehdä vain yhdessä paikassa
• Siivoa vanhat kaksoiskappaleet — Onko sinulla kopioita samasta tehtävästä useissa luokissa? Käytä Yhdistä tehtävät muuttaaksesi ne yhdeksi jaetuksi tehtäväksi
• Tarkastele edistymistä viikoittain — Tarkista edistymissivu tunnistaaksesi oppilaat, jotka ovat jumissa tai jäävät jälkeen
• Poista suoritetut tehtävät käytöstä — Vaihda valmiit tehtävät takaisin luonnostilaan pitääksesi oppilaiden tehtävälistan siistinä